education

शिक्षा के व्यावसायीकरण का परिणाम है कि शिक्षण का कार्य आज मिशन की जगह प्रोफेशन हो गया। शिक्षक-छात्र सम्बंध भी यांत्रिक हो गये।

आज टेलिविजन, कम्प्यूटर और मोबाईल की लत ने छात्रों में पढ़ने की आदत को खत्म कर रही है जो चिंता का विषय है।

शिक्षा के मूल उद्देश्यों से सीख लेंते हुए शिक्षा के पुनर्गठन की तमाम लुभावनी योजनाओं के पीछे छिपी सरकार की मंशा को समझने की जरूरत है।

शिक्षा आज बाजार के हवाले कर दी गई है। जबसे भूमंडलीकरण की नीति लागू हुई है, शिक्षा का मूल उद्देश्य ही गायब हो गया है।

अखिल भारतीय शिक्षा बचाओ समिति शिक्षा नीति 2020 के विरुद्ध लगातार आंदोलनरत है। शिक्षा को वस्तु नहीं, अधिकार बनाने की जरूरत है।

आज हम महंगाई, बेरोजगारी, भ्रष्टाचार और सांस्कृतिक पतन की जिन समस्याओं से जूझ रहे हैं, जिसका समाधान धर्म एवं धार्मिक ग्रंथों के माध्यम से सम्भव नहीं है।

शिक्षा को लेकर चिंता वाजिब है और इसका कारण वर्तमान शिक्षा नीति के नो डिटेंशन नीति में तलाशने की जरूरत है।

युवाओं को इस युग की चुनौतियाँ उन्हें निमंत्रण देती है। युवा जिस शिक्षा व्यवस्था से ट्रेनिंग प्राप्त करते हैं। क्या युवा चुनौतियों का सामना कर सकेंगे...

सही शिक्षा वहीं जो युवा पीढ़ी को योग्य बनाए लेकिन यहाँ तो शिक्षा पर राजनेताओं और नौकरशाहों का नियंत्रण

भूमंडलीकरण की शुरुआत सोवियत संघ एवं समाजवादी खेमो के विघटन के बाद हुई। इसी के साथ अपने देश में भूमंडलीकरण के अनुरूप शिक्षा क्षेत्र के पुनर्गठन की प्रक्रिया प्रारम्भ हुई।